Sange. Blokke. Snack tid. I dag er det en barndomsbestand for de fleste amerikanere.
Relateret indhold
- Disse børnehavebørn leger ikke bare med farvede blokke - de koder
- Farverige børnehavekurser kaster farveblinde børn væk fra deres spil
- Vores illustrerede alfabet
Men børnehave har kun været en del af den amerikanske oplevelse i lidt over 150 år. Det er i høj grad tak til Elizabeth Palmer Peabody, født på denne dag i 1804, som åbnede den første engelsksprogede børnehave i USA og populariserede konceptet blandt engelsktalende amerikanere.
Børnehave i sig selv er en tysk opfindelse, og de første børnehaver, der blev åbnet i USA, var af tyske immigranter. De vedtog idéerne fra uddannelsesteoretikeren Friedrich Froebel, der åbnede den første børnehave i verden i 1837 i Blankenburg, Tyskland.
Froebel og hans tilhængere mente, at børn skulle være i skole fra en ung alder. På det tidspunkt var det sædvanligt at ikke uddanne små børn og overveje, at de var ”mangelfulde eller små voksne voksne”, hvis adfærd skulle korrigeres ved disciplin, skriver lærde Stephani Richards-Wilson. Men Froebel mente, at børn var "iboende godmodige, " skriver hun, og at de skulle opmuntres til at lære om verden omkring dem "gennem kreativ, fantasifuld og spontan leg."
Froebel havde en hel teori for, hvordan dette skuespill skulle formes og opmuntres, skriver hun. Børnehagedagen skulle begynde med sange og derefter fortsætte med leg med en række legetøj. Hans lektioner var designet til børn fra 3-6, der endnu ikke var klar til traditionelt skolearbejde, skriver hun. Fordi disse børn var så unge, troede han, at kvinder skulle være dem, der skulle undervise dem, idet han argumenterede for, at tidlig uddannelse var en forlængelse af mor.
Nogle af Froebels tilhængere åbnede de første børnehaver i Amerika, som var tysksprogede skoler. Men ideen forblev på kanten indtil Peabody blev interesseret i den. Hun havde allerede undervist i årtier, da hun først lærte om børnehaver i en artikel fra 1856 om Froebel's metoder, skriver Patricia Cantor for National Association for Education of Young Children. Hun blev straks tiltrukket af ideen, fordi det passede til den uddannelsesfilosofi, hun allerede arbejdede med, skriver Cantor:
I en tid, hvor skoler var meget afhængige af memorering og øvelse, opfordrede Peabody børn til at bringe deres yndlingstekster ind for at læse højt, underviste i matematik ved hjælp af manipulativer, skabte stave- og grammatikspil, engagerede børn i fysisk aktivitet og talte med dem om filosofiske spørgsmål.
Få år senere, i 1860, åbnede Peabody sin egen børnehave. Hun og en anden reformator, hendes søster Mary Mann, begyndte at skrive på engelsk om den oprindeligt tyske opfindelse, og til sidst overtog hendes søster den første børnehave, mens Peabody rejste til Europa for at lære mere om ”spædbarnshaverne”, som de undertiden blev kaldt.
Efter træning med Froebel og andre vendte Peabody tilbage til USA og blev en talsmand for den spirende børnehavebevægelse. Kvinder fandt, at lancering af skoler gav dem autoritet og evnen til at gå ind for uddannelse. Den første børnehave børnehave åbnede i 1870'erne i St. Louis, og i 1880, skriver Cantor, "var der mere end 400 børnehaver i 30 stater og [børnehaver] uddannelsesskoler i hver større amerikanske by."
