Dit spædbarn ser, hvad der griber din opmærksomhed - så måske er det på tide at lægge den telefon ned og fokusere på legetøjet efter dit babys valg.
Relateret indhold
- Caesarean fødsler kan have indflydelse på menneskelig udvikling
Dette kan øge barnets hjerneudvikling og chancerne for fremtidig succes ved at lære ham eller hende, hvordan man holder deres egen opmærksomhed fokuseret på den opgave, der er til rådighed, viser en ny undersøgelse. Børn lægger mere vægt på genstande, mens de spiller, når deres plejere gør det samme, men deres øjne vandrer, når en forældres eget blik bliver distraheret. Resultaterne, der blev offentliggjort i dag i Aktuel biologi, antyder, at plejers opmærksomhed kan hjælpe med til udviklingen af vedvarende opmærksomhedsspænd hos meget unge børn.
Nysgjerrige små børn er kendt for deres korte opmærksomhedsspænd, men deres evne til at opretholde fokus vokser normalt sammen med deres kroppe. Forskere har undertiden set denne kognitive vækst som en funktion af den enkelte hjerne, men den nye undersøgelse antyder, at social interaktion spiller en rolle. "Virkninger i realtid af forældres adfærd kan virkelig være nyttige, da de udvider et barns opmærksomhed, " siger Chen Yu, professor i psykologisk og hjernevidenskab ved Indiana University.
Undersøgelser hos børn fra alder 1 til grundskole har vist, at større opmærksomhedsspænd, selv i en meget ung alder, er en god forudsiger for fremtidig præstation. Fokuseret opmærksomhed hjælper også med centrale kognitive resultater, såsom problemløsning og sprogtilegnelse.
Baseret på disse tidligere fund, evaluerede Yu og IU-kollega Linda Smith opmærksomhedsspændingen hos spædbørn under leg. Holdet beskæftigede hovedmonterede kameraer for at spore øjenbevægelserne og blikket fra tre dusin forældre og spædbørn i alderen 11 til 13 måneder, som blev vendt løs i et legeområde og bedt om blot at lege, som de ville derhjemme med farvede plastgenstande.
Denne form for "frit leg" -data gjorde det muligt for Yu og Smith at kortlægge koncentration og læring af børn på måder, som traditionelle eksperimenter med et enkelt barn på arbejde på en computer eller anden opgave ikke kunne, bemærker kognitiv neurovidenskabsmand Sam Wass fra Cambridge University og University af East London. ”De viser, at det, som forælderen er opmærksom på, minut for minut og sekund for sekund, faktisk påvirker, hvad barnet er opmærksom på, ” bemærker han. ”Disse slags sociale påvirkninger på opmærksomhed er potentielt meget vigtige [og] de fleste forskere har en tendens til at ignorere dem.”
En forælder og et barn, der hver bærer hovedmonterede kameraer, der sporer øjenbevægelse, deltager i frit leg som en del af studiet af Yu og Smith. (Steven Elmlinger) Da forældrene var opmærksomme på et legetøj under leg, fortsatte spædbørnene med at fokusere på det - selv efter at mor eller far var vendt andetsteds. Forfatterne sammenlignede denne virkning med den måde, en forælder oprindeligt vil holde på bagsiden af en cykel, mens deres barn lærer at gå på pedal, før de slipper og sender dem af på egen hånd.
Når spædbørn og plejepersonale begge var opmærksomme på et objekt i mere end 3, 6 sekunder, fortsatte disse spædbørn med at se på det, efter at forældrene vendte sig bort næsten fire gange længere end spædbørn med uopmærksomme forældre. Og selvom varigheden af hvert eksempel kun er et par sekunder eller deromkring, skaber gentagelse over dage og måneder af sådanne "fælles opmærksomhed" episoder - det tidspunkt, hvor plejeperson og barn begge er fokuseret på et objekt - skaber en betydelig kumulativ effekt, siger forskerne .
”Fælles opmærksomhed viser sig at være et undervisningsøjeblik, ” siger John Colombo, en psykolog ved University of Kansas, som ikke var involveret i studiet. Det er "et øjeblik for den voksne at knytte en etiket til et objekt og et tidspunkt, hvor barnet er slags primet til at lære etiketten."
Resultaterne fra Yu og Smith viser også, at ikke alle sådanne interaktioner er ens. Forskellige forældremodeller producerede meget forskellige niveauer af spædbørns opmærksomhed, hvilket antyder, at hvordan folk spiller, er lige så vigtigt i indsatsen. Forsøg på at fokusere et barns opmærksomhed på genstande ved at holde dem ude, navngive dem og forsøge at interessere barnet i dem, fungerede kun noget af tiden. De mere succesrige forældre var opmærksomme og engagerede, men spillede ved at lade barnet føre.
”Hvis forældre forsøger at lede ved at få barnets opmærksomhed på et objekt, ” kan denne indsats muligvis eller ikke være vellykket, fordi børn muligvis ikke følger deres forælder, ”siger Yu. Den lettere vej er for en forælder at følge et barns interesse.
”Et af principperne for fælles opmærksomhed, der er kommet ud gennem årene, er, at du ikke kan tvinge den, ” tilføjer Colombo. ”Det er mest effektivt som et undervisningsmoment, når forælderen peger på, hvad barnet holder på med.”
Resultaterne kunne hjælpe forskere med at udtænke måder at hjælpe spædbørn med at udvikle den kritiske evne til vedvarende opmærksomhed. Yu er især interesseret i, hvordan dette arbejde kan anvendes til børn med autisme. ”Hvis vores fund kan generaliseres til denne specielle befolkning, kan dette grundlæggende videnskabelige forskningsprogram antyde nogle principielle måder til, hvordan forældre [kan] interagere med deres barn på en daglig basis for at træne deres opmærksomhedssystem, gennem øjeblikke-til-øjeblik reelle -tidsopførsel, ”bemærker han.
Men de mange faktorer, der er involveret i kognitiv udvikling, gør processen kompliceret. Søskende, for eksempel, viser ofte individuelle forskelle i opmærksomhed, selv når de opdrages af de samme forældre. Mange faktorer, iboende og eksternt, kan forklare disse forskelle, bemærker Yu, skønt nogle af dem kan omfatte forældremåde.
”Det er sandsynligvis rigtigt, at forældre bruger mindre tid på yngre søskende, end da de kun havde et barn, ” siger han, ”men der er også interaktioner mellem søskende, der er forskellige [fra] forældre-barn-interaktion, men også spiller en rolle i deres udvikling."
Relateret : De mange måder Baby Talk giver babyhjerne en boost
Relateret : Spædbørn kan se ting, som voksne ikke kan
