Skolebørn i disse dage beskæftiger sig med alle mulige nye pres - pistolvold, hård konkurrence om at komme ind på college, cybermobning, regelmæssig mobning. En af de eneste dele af skolen, der ikke har ændret sig meget, er det materiale, de studerende faktisk skal lære. Men tirsdag afslørede de amerikanske undervisere en fornyet videnskabsplan, der inkluderer nye emner som klimaændringer og evolution.
Læseplanen kaldte Next Generation Science Standards og er den første ændring i standarder for videnskabsundervisning siden 1996. For kontekst var 1996 det år, hvor vi første gang sekventerede gærgenomet, at videnskabelige tidsskrifter gik på world wide web for første gang, og at fåren Dolly blev født. Konsortiet, der oprettede retningslinjerne, har følgende:
Kvalitetsvidenskabelig uddannelse er baseret på standarder, der er rige på indhold og praksis, med justerede læseplaner, pædagogik, vurdering og forberedelse og udvikling af lærere. Det er næsten 15 år, siden det nationale forskningsråd og den amerikanske sammenslutning for fremme af videnskab producerede de sæddokumenter, som de fleste statslige standarder er baseret på. Siden den tid har store fremskridt inden for videnskab og vores forståelse af, hvordan studerende lærer videnskab, fundet sted, og de skal afspejles i statens standarder. Tiden er inde til at skabe Next Generation Science Standards .
Standarderne kommer fra et konsortium af 26 statslige regeringer, og selvom de ikke er obligatoriske, anbefales de stærkt. Indtil videre har 26 stater vedtaget standarderne, mens andre er sikre på at modstå dem. Sådan beskriver New York Times de nye retningslinjer:
Fokus ville være at hjælpe studerende med at blive mere intelligente videnskabsforbrugere ved at lære, hvordan videnskabeligt arbejde udføres: hvordan ideer udvikles og testes, hvad der regnes som stærkt eller svagt bevis, og hvordan indsigt fra mange discipliner passer sammen til et sammenhængende verdensbillede.
Ledere af indsatsen sagde, at lærere godt kan ende med at dække færre fag, men at grave dybere ned i dem, de gør. I nogle tilfælde kan traditionelle klasser som biologi og kemi forsvinde helt fra gymnasierne, erstattet af kurser, der bruger en case-study-metode til at undervise videnskab på en mere holistisk måde.
Som en del af den nye metode til undervisning af videnskab i handling, pressede undervisere til at inkludere evolution og klimaændringer i læseplanen. Hvilket har nogle mennesker ganske utilfredse. Konservative og religiøse grupper taler allerede mod ændringerne. Gruppen Citizen for Objective Public Education hævder, at det at undervise børn om videnskaben om evolution og klimaændringer "fjerner forældrenes ret til at lede deres børns religiøse uddannelse."
Andre hævder, at undervisning i evolution og klimaforandringer bør indgå i et videnskabeligt pensum, fordi ... ja, fordi det er videnskab. Andre hævder, at undervisning i emnerne ville skifte studerende, der muligvis går på college og, introduceret til koncepterne for første gang, befinder sig langt bag deres kolleger. Det er sandsynligt, at steder, hvor lærere allerede frivilligt underviser i de to emner, vil vedtage standarderne og steder, hvor lærere er imod disse videnskabslektioner, vil afvise, hvilket skaber det, som klimaforskere kalder en positiv feedback-loop, og et land, hvor kun halvdelen af børnene forstår, at udtryk.
Mere fra Smithsonian.com:
Hvordan kunstig intelligens kan ændre den videregående uddannelse
En online maduddannelse
