Selvom det er klart, at vi ikke skal tro på alt, hvad der er skrevet på internettet, har folk en tendens til at stole mere på skriftlige ord end i talte ord, selvom kilden til et stykke skrivning er tvivlsom. Ifølge ny forskning synes denne tillid til det trykte ord at stamme meget tidligt i livet, sandsynligvis så snart vi læres at læse. Så snart børnene får en grundlæggende forståelse af breve og læsning, konstaterede forskerteamet, udviser de en større tillid til trykt tekstinformation end i mundtlige eller visuelle oplysninger.
For at nå frem til disse fund rekrutterede forskerne børn, som enten lige havde lært at læse eller ikke var begyndt endnu. De præsenterede børnene et chance for chance: To rør forbundet til en enkelt tragt, men kun et af disse rør var åbent. Børnene fik marmor, og hvis de gættet gættede hvilket rør der blev åbnet og rullede en marmor ned ad den, fik de et klistermærke.
For at blande tingene var der to dukker til stede på spillets scene. En dukke bad børnene om at vælge det blå rør. Den anden dukke åbnede en konvolut med trykte instruktioner indeni og fortalte børnene, at instruktionerne sagde at vælge det røde rør. Forskerne fandt, at børn, der endnu ikke havde lært at læse, lige så sandsynligt var at plukke det blå rør over det røde rør, men at 75 procent af børn, der havde lidt træning i læsning, valgte det røde rør.
I andre test plukede børn, der kunne læse stadig, skrevne ord frem for trykte figurer, hvilket viste en præference for trykte ord i stedet for kun trykt materiale. Holdet konkluderer, at noget ved handlingen med at lære at læse får børn til at "hurtigt komme til at betragte det skrevne ord som en særlig autoritativ kilde til information om, hvordan man handler i verden, " selvom hvorfor det er tilfældet, stadig er ukendt.
