Så er spillet i gang. Registrering er nu påbegyndt for det nye Smithsonian-museum-baserede alternative reality-spil, forsvundet .
Udviklet af Massachusetts Institute of Technology (MIT) med finansiering fra National Science Foundation, opfordrer spillet studerende i alderen 11 til 14 år til at sparke deres kritiske tankegang i højt udstyr for at løse et mysterium . Det 8-ugers alternative reality-spil engagerer de studerende til at prøve at finde ud af årsagen til en miljøkatastrofe ved hjælp af spil, puslespil, online udfordringer, museumsbesøg og videnskabelig deduktion. Mens spiloplevelsen er online, opfordres spillere også til at undersøge deres umiddelbare omgivelser ved at besøge Smithsonian og Smithsonian tilknyttede museer for at finde information, der kan hjælpe dem med at gennemføre spillet.
I online videokonferencer vil Smithsonian-forskere — den rettsmedicinske antropolog Kari Bruwelheide, paleoøkologen Conrad Labandeira, geologen Elizabeth Cottrell, entomologen David Roubik - interagere med spillerne for at hjælpe dem med i spillet, samt for at give dem en realistisk idé om hvordan det er at være en professionel inden for området og afbrydelse af nogle af de mere gennemgribende kulturelle stereotyper. (Der er flere kvinder i marken, end du oprindeligt måske tror, og ja, de har hobbyer og interesser udefra som resten af os.)
"Vi ønsker, at børn skal gå ind og føle sig som efterforskere og videnskabsfolk, " siger MITs Caitlin Feeley, spillets projektleder. "Dette online mysterium-løsning samfund ligner meget et videnskabeligt samfund."
Spillere vil samle og diskutere deres ideer på modereret online fora, som en gruppe kan de udfordre deres egne antagelser og genoverveje hypoteser og samlet løse ledetråde.
Sidepanel-minispil, der findes på stedet, lærer videnskabelige koncepter, der kan bruges til at hjælpe med at løse det større mysterium. I Rover kan for eksempel spillere udforske et virtuelt arkæologisk sted og digitalt grave op og undersøge artefakter i Smithsonians samlinger ved hjælp af observationer til at tolke data.
For et par år siden henvendte Smithsonian sig til Uddannelsesarkaden på MIT, en gruppe, der fokuserede på at finde innovative måder at bruge digital spil som et undervisningsværktøj om at lave et spil på museumsuddannelse. "Det får børn til museer med formål, " siger Feeley.
”Nogle gange er der bestræbelser på at få børn engageret med museer, der faktisk ikke får børn til at tænke over, hvorfor udstillingerne er vigtige, eller få dem til at integrere det i andre ting. De vil gøre noget som at gå på en fangejagt, skrive en rapporter om det, du så - den slags, ”siger hun.
"Løsning af et mysterium på mange måder, selvom det er et fiktivt mysterium, lærer dig meget mere om, hvordan man skal være videnskabsmand, end at huske nogle ting og kopiere det ned på en test i næste uge. en god videnskabslærer, får de det uheldige indtryk, at videnskab bare handler om at huske en masse ting. Hvorfor vil du gøre det? Vi vil have, at børnene skal forstå, at det handler om problemløsning, undersøgelse, ”siger Feeley. "Du laver nogle hypoteser, og hvis de ikke udløser det, tager du din undersøgelse i en anden retning baseret på, hvad du har lært. Det er sandt for mysteriumløsning og det er sandt for videnskaben."
Besøg forsvandt for at tilmelde dig. De gratis spil begynder 4. april 2011, alt hvad du behøver er en computer med en internetforbindelse.
