I film, tv-shows og endda Halloween-kostumer, Frankensteins monster fremstilles normalt som et blandet, gryntende dyr, sommetider er flankeret af Dr. Victor Frankenstein selv, den gale videnskabsmand. Denne monstrositet oprettet i laboratoriet er nu en del af vores fælles sprog. Fra Frankenfoods til Frankenstrat, hentydninger til Mary Shelleys roman - der blev offentliggjort for 200 år siden i år - og dens mange efterkommere er lette at finde på hverdagens sprog. Og fra The Rocky Horror Show til 1931-filmen, der gjorde Boris Karloffs karriere, er genfortællinger om Shelleys historie overalt. Men ud over monsterklichéerne har Frankensteins originale historie meget at lære moderne læsere - især dem, der kæmper med de etiske spørgsmål, videnskaben fortsætter med at rejse i dag.
Relateret indhold
- Se: Den første trailer til 'Mary Shelley' udforsker de mange inspirationer til 'Frankenstein'
Det var denne idé, der kørte en kreativ ny udgave af romanen for læsere inden for STEM-felter. Offentliggjort sidste år af MIT Press, Frankenstein: Annotated for Scientists, Engineers and Creators of All Kinds er specifikt rettet mod universitetsstuderende, men har en bred appel til dem, der ønsker at udforske fortiden og fremtiden for videnskabelig innovation. Da Shelley udgav Frankenstein, blev den betragtet som en grafisk bog med chokerende skildringer af psykisk sygdom og etisk fyldt videnskab - to egenskaber, der lå i centrum for, hvorfor historien har holdt ud. ”Det er svært at tale om Frankenstein uden at engagere sig i spørgsmål om videnskab og teknologi, ” siger Gita Manaktala, MIT Presses redaktør. Fra den elektricitet, som Dr. Frankenstein bruger til at animere sin opdagelse til den polare sejlads, der indrammer fortællingen, er videnskab integreret i romanen.
Så er der Mary Shelleys personlige historie, som redaktørerne bemærker i deres introduktion. Da hun skrev det første udkast til Frankenstein, var hun bare 19 år, omkring de studerendes alder, dette bind var beregnet til. Hun havde allerede mistet et barn, en navngivet datter, der døde dage efter sin fødsel, flygtede fra sin familiehjem for at komme sammen med digteren Percy Shelley og gennemgik en uddannelse, der var langt strengere end de fleste kvinder - eller faktisk mænd - i sin tid. Men for alt det var hun stadig meget ung. "Hvis hun havde dukket op på [Arizona State University] eller en anden skole, " skrev bogredaktører og ASU-professorer David Guston og Ed Finn, "ville hun have været mærket en 'udsat studerende' og målrettet mod intervention."
I stedet rejste hun til Genfersøen med Lord Byron og Shelley for at deltage i historieforberedelseskonkurrencen, hvor hun komponerede den første version af Frankenstein, hvor hun tegnede på materiale fra sin uddannelse og sine livserfaringer. Hendes historie indeholder ”Et meget tilpasningsbart sæt meddelelser og billedspor, men det har stadig i kernen dette utroligt dybe spørgsmål, der igen går tilbage til Prometheus, går tilbage til Genesis, ” Hvad er vores ansvar for de ting eller enheder, vi skaber ? '”Siger Guston. Dette spørgsmål kan lige så let undersøges i sammenhæng med videnskabelige innovationer som genredigering og -bevaring, som det kunne ske i forbindelse med industrialisering og elektricitet i Shelleys tid.
Bogens redaktører ville drille disse spørgsmål ved at have en lang række kommentatorer - fra science fiction-forfattere og psykologer til fysikere - kommentere teksten med deres forklaringer og relaterede kommentarer. Bemærkningerne spænder fra en forklaring af alkymi fra videnskabshistorikeren Joel A. Klein til Columbia University til en undersøgelse af teknologiens plads i statslige henrettelser fra ASU-forskningen i kønsundersøgelser Mary Margaret Fonow. Denne behandling "tilbyder et rigtig særpræget perspektiv på romanen og sigter den direkte mod et publikum, som vi synes er virkelig vigtigt for bogen, men som måske ellers ikke synes, at bogen virkelig er beregnet til dem, " siger Finn.
Frankenstein: Annoteret for forskere, ingeniører og skabere af alle slags (MIT Press)
Denne udgave af Frankenstein parerer den originale 1818-version af manuskriptet med kommentarer og essays af førende forskere, der undersøger de sociale og etiske aspekter af videnskabelig kreativitet rejst af denne bemærkelsesværdige historie.
KøbeRedaktørerne bestilte også essays, der kiggede på alt fra køn og natur i bogen til ideen om ”teknisk sødme” - det er ideen om et teknisk problem, der har en uundgåelig, perfekt løsning.
Den resulterende paperback er dens egen slags sammensatte væsen: bag et dramatisk grafisk omslag finder læseren mange af fængslerne fra en traditionel bog, herunder en fodnoteret redaktørs forord og introduktion, den annoterede roman, essays og en historisk tidslinje for Shelleys liv. Det er stadig Frankenstein, en af de mest almindeligt tildelte bøger i universitetets klasseværelser ifølge Manaktala, men det er Frankenstein anatomiseret, lagt nøgen på et dissektionsbord med et antal af sine videnskabelige, filosofiske og historiske indbakker trukket ud for læserne at undersøge.
Frankenstein præsenterer et fremragende redskab til at introducere læserne til en bredere samtale om videnskabeligt ansvar, siger Finn. I modsætning til den pejorative brug af Frankensteins navn i termer som "Frankenfood" til GMO'er, er romanen "faktisk ganske tankevækkende og indtager en meget mere nuanceret og åben holdning til dette spørgsmål om videnskabelig frihed og ansvar, " siger han.
”Det er en bog, der ubønhørligt stiller spørgsmålstegn ved, hvor grænserne er, og hvor langt man skal skubbe, og hvad konsekvenserne er af, hvad vi gør i verden, ” siger Manaktala. For studerende, der lærer om emner som genredigering og kunstig intelligens, er disse spørgsmål værd at udforske, siger hun, og science fiction tilbyder en kreativ måde at gøre det på.
Som en del af et forsøg på at holde bogen tilgængelig for et bredt skolastisk publikum oprettede redaktørerne Frankenbook, en digitalt annoteret webstedsversion af bogen, hvor de planlægger at udvide kommentarerne til den trykte version. Hostet af MIT Press har webstedet også en community-annotationsfunktion, så studerende og lærere kan tilføje deres egne kommentarer.
Manaktala siger, at udgiveren leder efter andre sædvanlige fiktionsværker til at kommentere på lignende måde, skønt der ikke er skikket noget afgjort endnu. ”Det er en måde at holde store litteraturværker relevante på for et bredt læserskare, ” siger hun. Hvad angår den annoterede Frankenstein og online Frankenbook, forbliver de ligesom historien, de fortæller, et kulturværk, der pågår.
