Unschooling - børnemæssig læring - er "den sidste og mest ekstreme grænse i det bredere kulturelle skifte mod 'børne-centreret' forældre, " siger Globe and Mail . I modsætning til mere traditionel hjemmeskole, hvor forældre "forsøger at gentage det formelle læseplan for skolesystemet i hjemmet, " siger University Affairs, opmuntrer unschooling "børn til at gøre stort set hvad de vil med deres tid."
Tanken er, at børn som standard er ivrige elever. Hvis noget slår deres lidenskaber, går tankegangen, vil børnene forfølge det til slutningen og samle intellektuelle færdigheder og selvmotivation, mens de går.
Det spørgsmål, der altid stilles til undervisning, er, om børn, der lærer på denne måde, er indstillet til at lykkes, når de bliver konfronteret med det strukturerede, organiserede, hierarkiske samfund, der venter. Ifølge ny forskning, der er beskrevet af Luba Vangelova for KQED, ser det ud til, at - i modsætning til hvad skeptikere antager - uskolede børn klarer sig fint, når de skifter til mere traditionelle colleges.
I en undersøgelse fandt psykologer Peter Gray og Gina Riley, at af 232 familier, der ikke skolede deres børn, 83 procent af børnene fortsatte med at studere på en post-sekundær institution:
Næsten halvdelen af dem havde enten afsluttet en bachelorgrad eller højere eller var i øjeblikket tilmeldt et sådant program; de deltog i (eller havde uddannet sig fra) en lang række colleges, fra Ivy League-universiteter til statslige universiteter og mindre liberale kunstskoler.
Ifølge KQED, selvom stien fra undervisning i college ikke er så strømlinjeformet som for børn, der går i almindelig skole, er det heller ikke så svært at gå på. Bortset fra nogle få administrative forhindringer stod ikke-skolede studerende over for øjeblikkelige barrierer på college:
At komme ind på college var typisk en temmelig glat proces for denne gruppe; de tilpassede sig akademikerne temmelig let, hurtigt opsamlede færdigheder som klassebeskrivelser eller essaysammensætning; og de fleste følte sig med en markant fordel på grund af deres høje selvmotivation og kapacitet til selvretning.
Børn, der ikke er undervist i undervisningen stort set pr. Definition, får dog ikke så bred en grundlæggende uddannelse som børn i det traditionelle skolesystem. Unschooling egner sig til dybe dyk, til børn, der bliver lidenskabeligt og stærkt investeret i en sfære af medfødt interesse. En af hovedkriterierne ved unschooling, siger University Affairs, er, at oplevelsesmæssig læring ikke egner sig til den brede vifte af intellektuelle forfølgelser, der er tilgængelige for den menneskelige race. Og, siger KQED, rapporterede ikke-skolede børn, at de havde problemer med matematik, og som gruppe favoriserede uforholdsmæssigt karrierer inden for "kreativ kunst."
Mange af de ikke-skolede børn fulgte dog deres lidenskaber inden for tekniske områder: ”Halvdelen af mændene og ca. 20 procent af kvinderne, ” siger KQED, gik ind i felter, der krævede en betydelig baggrund inden for videnskab, teknologi eller matematik.
